WHO STOLE THE COOKIES FROM THE COOKIE JAR?

FIRST ACTIVITY

WHO STOLE THE COOKIES FROM THE COOKIE JAR?

Esta actividad fue realizada por Ana, Cris Aparicio, Tania, Irene y Montse. Aqui está el analisis de la actividad.

1. Edad de los alumnos a los que va dirigida la actividad 

Nuestras actividades están dirigidas al nivel de edad de 2-3 años, ya que entienden lo que oyen y aprenden nuevo vocabulario con facilidad y rapidez. También expresan lo que quieren, aunque contamos con que es posible que inventen palabras que desconozcan y produzcan muchos errores gramaticales pero esto no afectará gravemente al desarrollo de las actividades.

2. Objetivos de la actividad

-          Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.

-          Iniciarse experimentalmente en el conocimiento oral de una lengua extranjera.

-          Participar e integrarse en las actividades.

-          Asociar el momento del almuerzo como algo lúdico.

-          Asociar colores a figuras geométricas.

-          Trabajar la memoria y la inteligencia lógico-matemática.

-          Iniciarse en los hábitos saludables.

3. Cuándo y dónde se llevaría a cabo, y por qué

El lugar en el que se realizarán las actividades será en la propia aula, a la hora del almuerzo (actividad 1) y después del almuerzo (actividad 2).

La temporalización será una vez a la semana para que se aprendan bien la canción.

4. Letra de la canción

Who stole the cookies from the cookie jar?

(Jimmy) stole the cookies from de cookie jar.

Jimmy: Who me?

Everybody: Yes, you!

Jimmy: Not me!

Everybody: Then who?

Jimmy: (other person noun)

     Repeat with the other person noun.

5. Procedimientos detallados

Un poquito antes de la hora del almuerzo, se les coloca en círculo para realizar la actividad 1.

Después se le repartirá una galleta a cada uno.

Al volver del recreo seguimos con la actividad 2, toca jugar al “memory” de las figuras que en vez de cartas son galletas.

6. Materiales necesarios

Actividad 1:

- Una “cookie” de cartón.

- Un recipiente con galletas para todos.

Actividad 2:

- Galletas con figuras geométricas como piezas del juego “memory”.

7. Página Web/ ISBN del libro de referencia

No hemos encontrado las actividades en internet ni en ningún libro, han sido inventadas por nosotras.

 8. Actividades asociadas a la canción

Actividad 1:

Formamos un círculo cogiéndonos de las manos y nos sentamos en el suelo, después cerramos todos los ojos mientras una de nosotras coloca la cookie de cartón debajo del trasero de uno de los participantes (éste debe guardar silencio para que nadie se dé cuenta de que él tiene la galleta). Cuando la cookie esté colocada todos abrirán los ojos y se empezará a cantar la canción hasta encontrar a la persona que la tiene.

Si se encuentra muy rápido a esta persona se podrá repetir el juego las veces que consideremos oportunas.

Actividad 2:

Para jugar al “memory” primero haremos cinco grupos. Una vez divididos comenzaremos a jugar con las piezas (que en este caso serán galletas), levantando cada persona del grupo dos galletas y si éstas son iguales se quedarán boca arriba, si no lo son se volverán a dar la vuelta.

Así hasta que todas las galletas estén boca arriba y se vuelva a empezar de nuevo el juego con las galletas desordenadas y boca abajo.

* Se establecerá un orden de turno, cada vez levantará dos galletas una persona diferente del grupo.

*Las parejas serán círculos, cuadrados, triángulos y estrellas. Cada figura de un color diferente.

9. Vocabulario que se quiere enseñar

- La palabra “galleta” (Cookie) con la correspondiente frase en la que está integrada en la canción.

- Formas geométricas (círculo (circle), cuadrado (square), triángulo (triangle) y estrella (star)). 

- Colores (rojo (red), azul (blue), verde (green) y amarillo (yellow)).

10. Vocabulario que se quiere repasar

Órdenes de todo tipo como:

- Hacer un círculo. ("Make a circle")

- Darse las manos. ("Sake hands")

- Sentarse. ("sit down")

- Ponerse de pie. ("stand up")

- Abrir/cerrar los ojos. ("open/close your eyes")

- Hacer grupos. ("Make groups")

11. Variaciones

En la actividad 2 (memory) podemos cambiar las formas geométricas por cualquier otro tema o centro de interés que queramos trabajar para hacer las parejas, siguiendo el mismo procedimiento.